دیمه نیوز
امروز شنبه ۲۸ مهر ۱۳۹۷
بورنیک طراحی و پشتیبانی وب سایتبورنیک طراحی و پشتیبانی وب سایتبورنیک طراحی و پشتیبانی وب سایت
  • کد خبر : 73525
  • تعداد نظرات : ۰ نظر
  • تاریخ انتشار خبر : ۱۹ مهر, ۱۳۹۷ - ۰۹:۵۱
  •   

    اجرای سند تحول بنیادین با الگو‌های غربی/ برخی در آموزش و پرورش مصداق اجرای سند ۲۰۳۰ هستند

    اجرای سند تحول بنیادین که قرار است آموزش و پرورش وارداتی را کنار بزند حالا پیش رفت آن در گروی پیاده سازی الگوی غربی مطرح می‌شود. به گزارش پایگاه خبری دیمه نیوز ،«مقاومت در برابر تغییرات در آموزش وپرورش زیاد است» موضوعی که بار‌ها و بار‌ها از سوی سید محمد بطحایی وزیر آموزش و پرورش و سایر مسئولان […]


    اجرای سند تحول بنیادین که قرار است آموزش و پرورش وارداتی را کنار بزند حالا پیش رفت آن در گروی پیاده سازی الگوی غربی مطرح می‌شود.


    به گزارش پایگاه خبری دیمه نیوز ،«مقاومت در برابر تغییرات در آموزش وپرورش زیاد است» موضوعی که بار‌ها و بار‌ها از سوی سید محمد بطحایی وزیر آموزش و پرورش و سایر مسئولان آموزش و پرورشی مطرح شد، اما هیچ گاه این موضوع مشخص نشده است که چه کسانی و چه عواملی اجازه تحول در سیستم فرسوده و وارداتی آموزش و پرورش را نمی‌دهد.

    سند تحول بنیادین بعداز رونمایی نقشه راه آن، که درسال ۹۴ به وقوع پیوست، بنابر اظهارات علی اصغر فانی وزیر آموزش و پرورش وزیر وقت آموزش و پرورش ضمانت اجرایی از سال ۹۵ پیدا کرد؛ موضوعی که در کشاکش مسائل آموزش و پرورش آن طور که باید و شاید به وقوع نپیوست و همواره پای ثابت محور‌هایاستیضاح وزرای آموزش و پرورش مطرح می‌شود.

    اجرای سند تحول بنیادین با الگوهای غربی/ برخی آدم‌ها در آموزش و پرورش مصداق اجرای سند ۲۰۳۰ هستند

    سندی که قرار بود کشتی نجات آموزش و پرورش باشد حالا به گِل نشسته است و مقاومت در برابر تغییرات عامل این سکون مطرح می‌شود و معلوم نیست مقاومت بنابر اظهارات متفاوت آموزش و پرورشی‌ها بالاخره مربوط به خانواده هاست یا اینکه جریان سنتی عامل چنین موضوعی شده است.

    آموزش و پرورش در دوراهی تجدد و سنت گرایی!

    تحول و حرکت رو به جلو موضوعی است که همواره آموزش و پرورشی‌ها به آن اشاره دارند و بطحایی هیچ نقطه پایانی برای تحول در آموزش و پرورش را تعیین نمی‌کند و معتقد است چنین موضوعی در آموزش و پرورش معنی ندارد.

    در کنار این اظهارات سند تحول بنیادین که نقشه راه بومی شده برای آموزش و پرورش تجویز شده هنوز به مرحله اجرا نرسیده است و از طرفی بر وارداتی بودن آموزش‌و پرورش انتقاد وارد می‌شود به گونه‌ای مهدی نوید ادهم دبیرکل شورای عالی آموزش و پرورش در این مورد گفت: باتوجه به اینکه آموزش و پرورش فعلی وارداتی است باید تحولاتی را مبتنی بر سند تحول بنیادین در این نظام حاکم کنیم؛ تغییراتی همه جانبه، نظام‌مند، آینده پژوهانه که مبتنی بر بینش و رفتار اسلامی باشد.

    اجرای سند تحول بنیادین با الگو‌های غربی/ برخی در آموزش و پرورش مصداق اجرای سند ۲۰۳۰ هستند

    این موضوع در حالی مطرح شد که چندی پیش مرتضی نظری رئیس مرکز اطلاع رسانی آموزش بیان کرد: جریان «سنتی واپسگرای متحجر» اجازه نمی‌دهد این وزارت خانه از پوسته خود بیرون بیاید حال آنکه تا پیش از این و بنابر اظهارات آموزش و پرورشی‌ها خانواده‌ها عامل بخشی از این مقاومت هستند با این صحبت معادلات به هم خورد و معلوم نیست خط جدیدی در برابر تغییرات ایجاد شده است یا خانواده جز همان جریان متحجر قرار می‌گیرند.

    فرار رو به جلوی آموزش و پرورش از کاستی‌ها

    حمیدرضا حاجی بابایی وزیر اسبق آموزش و پرورش با درباره اظهاراتی که وجود مقاومت‌ها در برابر تغییرات را مطرح می‌کند، گفت: این روش فرار به جلوی آموزش و پرورش است و این الفاظ را معمولا کسانی به کار می‌برند که به شدت تفکر سیاسی دارند و وجود چنین افرادی هم برای آموزش و پرورش مضر است؛ این افراد زمانی مشکلات نظام را به ۳-۳-۶ و دولت قبل ارتباط می‌دادند حالا با توجه به اوضاع، مشکلات را به گردن گروهی سنت‌گرا می‌اندازند.

    رئیس فراکسیون فرهنگیان افزود: معمولا غرض از تفکر سنت‌گرا افراد مذهبی هستند یعنی مشکل این افراد دین است و مخالف سند تحول بنیادین هستند؛ وزیر محترم آموزش و پرورش نباید اجازه دهد رگه‌هایی که ضدیت با سند تحول بنیادین دارند و با مذهب در آموزش و پرورش مخالف‌اند در منصب‌های این نهاد تعلیم و تربیت حضور داشته باشند.

    اجرای سند تحول بنیادین با الگو‌های غربی/ برخی در آموزش و پرورش مصداق اجرای سند ۲۰۳۰ هستند

    وی اظهار کرد: متأسفانه گاهی شاهد هستیم که بوق‌های تبلیغاتی آموزش و پرورش چنین حرف‌هایی را می‌زنند و در رسانه ملی به طور علنی مشکل کشور را مشکل دین و مذهب می‌دانند و معتقدند باید به اروپا وصل شویم تا مشکل آموزش و پرورشمان حل شود.

    وزیر اسبق آموزش و پرورش تصریح کرد: این اظهارات همان مصداق اجرای ۲۰۳۰ است؛ ۲۰۳۰ امروز یک نوشته نیست و برخی آدم‌ها در آموزش و پرورش حضور دارند که مصداق بارز ۲۰۳۰ هستند.

    متر برنامه ها برای کارهای آموزش و پرورش  مقیاس مناسبی ندارد

    سند تحول بنیادین با ۶ زیر نظام همچنان لنگان حرکت می کند و هزاران راه حل روی کاغذ و فانتزی هم که از گوشه و کنار برای اجرای بهتر این سند شنیده می شود، به نتیجه نرسیده است  حاجی بابایی درباره وضعیتاجرای سند تحول بنیادین در شرایط فعلی اظهار کرد: اکنون نه تنها سند تحول پیشرفتی نداشته است بلکه قسمت‌هایی از سند تحول بنیادین که اجرایی شده بود دچار مشکل است.

    وی ادامه داد: تعطیلی مجتمع‌های آموزشی روستایی از جمله مصادیق خدشه در فرایند اجرای سند تحول بنیادین به شمار می‌رود و هزاران دانش‌آموز روستایی به این ترتیب از تحصیل باز می‌مانند در نتیجه کیفیت آموزشی در روستا‌ها روبه کاهش می‌رود و این در حالی است که رشد جمعیت دانش‌آموزی را شاهد هستیم.

    وزیر اسبق آموزش و پرورش به موضوع پوشش تحصیلی در دوره‌های فنی و حرفه‌ای و کاردانش اشاره و اظهار کرد: متأسفانه طی سال‌های اخیر کاهش ده درصدی در میزان جذب دانش‌آموزان را شاهد بودیم که این رقم در سال ۹۲ به ۴۴ درصد رسیده بود، اما اکنون نرخ پوشش تحصیلی حدود ۳۴ درصد برآورد می‌شود.

    حاجی بابایی با اشاره به موضوع کتاب‌های درسی گفت: با توجه به وجود برنامه درسی ملی رشد قابل توجهی را در این حوزه مشاهده نکردیم در حالی که راهکار‌های گوناگونی همچون رشد و توسعه آموزش‌های قرآنی در سند تحول بنیادین مطرح شده و توسعه تربیت بدنی با توجه به چشم انداز تعیین شده برای آن پیش نرفته است.

    اجرای سند تحول بنیادین با الگو‌های غربی/ برخی در آموزش و پرورش مصداق اجرای سند ۲۰۳۰ هستند

    وی ادامه داد: تمامی مشکلاتی که در شرایط فعلی وجود دارد به دلیل آمار‌هایی است که اساسا به طور واقعی برای برنامه‌ریزی‌ها در نظر گرفته نشده است.

    وزیر اسبق آموزش و پرورش تصریح کرد: در سال ۹۲ معاونت نیروی انسانی وقت آقای عسگری آزاد گزارشی را درباره کل دولت به ویژه آموزش و پرورش آماده کرده بود و این گزارش به دولت و مجلس ارائه شد که این آمار‌ها آموزش و پرورش را به بیراهه برد چرا که گزارش‌ها غلط و غیر کارشناسی بود.

    حاجی بابایی افزود: به واسطه همین آمار‌ها آقای فانی وزیر وقت آموزش و پرورش گزارش‌ها و آدرس‌های غلطی را درباره نیروی انسانی اعلام کردند و مدعی بودند که ۱۵۰ هزار نیروی مازاد در آموزش و پرورش داریم به دنبال این موضوع جو سازی علیه معلمان راه افتاد که این افراد سواد کافی برای درس دادن ندارند.

    دانشگاه فرهنگیان تقریبا تعطیل شده است

    وی گفت: اظهاراتی مبنی بر اینکه معلمان، خدمت‌گزار، سرایدار، آشپز و مواردی از این قبیل بودند که چنین توصیفاتی باعث شد فضای سنگینی برای معلمان و فرهنگیان ایجاد شود و نتیجه این آدرس غلط علاوه بر اینکه سند تحول را متوقف کرده است کل آموزش و پرورش را هم با چالشی جدی مواجه کرده است.

    وزیر اسبق آموزش و پرورش با بیان اینکه طی ۵ سال اخیر دولت کمک چندانی برای تأمین نیروی انسانی نکرده است اظهار کرد: در این اوضاع دانشگاه فرهنگیان تقریبا تعطیل شده است از طرفی دیگر هر ساله حدود ۳۰ هزار نفر در آموزش و پرورش بازنشست شدند.

    اجرای سند تحول بنیادین با الگو‌های غربی/ برخی در آموزش و پرورش مصداق اجرای سند ۲۰۳۰ هستند

    رئیس فراکسیون فرهنگیان تصریح کرد: در زمان وزارت آقای فانی قرار بود جلساتی با سایر وزارتخانه‌ها داشته باشند تا نیروی مازاد را به سایر وزارتخانه‌ها انتقال دهند و این موضوعات باعث شد که عواقب آن را وزیر فعلی تحمل کند.

    حاجی بابایی با بیان اینکه آموزش و پرورش در شرایط فعلی ۱۹۴ هزار کمبود نیرو دارد گفت: برای رفع این کمبود مدارس روستایی تعطیل شد، تراکم دانش‌آموزی در کلاس‌های درس افزایش پیدا کرده است و از میانگین ۲۲.۵ به بیش از ۳۰ دانش‌آموز در هر کلاس رسیدیم و تعداد معاونان، مربیان پرورشی، مربیان ورزشی و معلمان قرآن مدارس کاهش پیدا کرده است.

    وزیر اسبق آموزش و پرورش گفت: در کنار کاهش معلمان و مربیان مدارس مدیران و معاونان موظف شدند تدریس اجباری داشته باشند که همه این موارد ناشی از یک بررسی غلط بود.

    ستون خیمه آموزش و پرورش مشکل دارد

    حاجی بابایی به موضوع مدرسه فروشی در نظام تعلیم و تربیت اشاره و اظهار کرد: در فرایند مدرسه‌داری و واگذاری برخی مدارس پرداختند که این موضوع به شدت با اعتراض مردم مواجه شد به طور مثال در منطقه ۳ تهران مدارس دولتی به حدی کاهش یافته که اولیا به سختی مدرسه دولتی برای تحصیل فرزندشان انتخاب می‌کنند.

    وی تصریح کرد: علاوه بر این موضوع مدارس تیزهوشان، شاهد و نمونه دولتی مورد هجمه قرار گرفت و سعی شد تا بر اساس این تصمیم مردم به مدارس غیر دولتی روی آورند و به نوعی خصوصی‌سازی رواج پیدا کرد که در کمتر کشوری چنین شرایطی وجود خواهد داشت.

    وزیر اسبق آموزش و پرورش تصریح کرد: امروز آموزش و پرورش با مشکل اساسی روبه رو است و آن هم نیروی انسانی در این نهاد تعلیم و تربیتی بوده که به منزله ستون خیمه آموزش و پرورش مطرح می‌شود.

    حاجی بابایی با بیان اینکه معلمان دریافتی مناسبی ندارند گفت: در کنار این مشکل معلم باید در کلاس درس با تراکم بالای دانش‌آموزی انواع طرح‌های آموزشی همچون طرح توصیفی را اجرایی کند که اجرای آن با مشکل روبه رو است.

    چالش امروز آموزش و پرورش تغییر وزیر نیست

    یکی از مشکلات آموزش و پرورش صندلی‌های لرزان کرسی وزارت برای وزرای این دستگاه تعلیم و تربیتی است و اغلب محور‌های استیضاح وزرا مسائلی، چون اجرا نشدن سند تحول بنیادین و روش‌های بومی و کارشناسی برای تربیت نسل آینده است.

    حاجی بابایی درباره عملکرد بطحایی و تاثیر استیضاح وی در حل مشکلات آموزش و پرورش تأکید کرد: امروز باید به آموزش و پرورش کمک کرد تا فعلا با وجود مشکلات سر پای خودش بایستد و در چنین موقعیتی که مدارس باید ساماندهی شوند به موضوع وزیر فعلا مطرح نیست تا مدارس به ثبات برسند در واقع الان زمانی نیست که به آموزش و پرورش تلنگر بزنیم.

    اجرای سند تحول بنیادین با الگو‌های غربی/ برخی در آموزش و پرورش مصداق اجرای سند ۲۰۳۰ هستند

    هرچند پیش از این هم بطحایی با اعلام آمادگی دربرابر استیضاح بیان کرده بود تا آمادگی پاسخگویی به سوالات نمایندگان را دارم و هرجا که آن‌ها قانع نشدند صندلی وزارت را تحویل خواهم داد.

    منبع :شبکه اطلاع رسانی راه دانا

     


    لینک کوتاه :



    برچسب ها :